第一章 認識學前兒童語言教育
第一節 學前兒童語言教育的研究對象、內容和意義
第二節 學前兒童語言教育的基本觀念
第三節 兒童語言獲得的理論
第二章 學前兒童語言發展的特點與教育
第一節 0—3歲嬰幼兒語言發展的特點與教育
第二節 3—6歲幼兒語言發展的特點與教育
第三節 幼兒語言發展中的常見問題
第三章 學前兒童語言教育原理
第一節 學前兒童語言教育的目標
第二節 學前兒童語言教育的內容
第三節 學前兒童語言教育的途徑與方法
第四節 學前兒童語言教育的評價
第四章 學前兒童文學活動的設計與指導
第一節 正確認識學前兒童文學活動
第二節 學前兒童故事活動的設計與實施
第三節 學前兒童詩歌➗🤲🏻、散文活動的設計與實施
第四節 文學作品活動實施過程中的主要問題
第五章 學前兒童前閱讀活動的設計與指導
第一節 正確認識前閱讀活動
第二節 前閱讀活動的設計與實施
第三節 前閱讀活動設計與實施過程中的主要問題
第六章 學前兒童前識字活動的設計與指導
第一節 正確認識前識字活動
第二節 前識字活動的設計與實施
第三節 前識字活動設計與實施過程中的常見問題
第七章 學前兒童前書寫活動的設計與指導
第一節 正確認識前書寫活動
第二節 怎麽讀懂兒童的前書寫
第三節 如何支持兒童的前書寫
第四節 前書寫活動的設計與實施
第五節 前書寫活動設計與實施中的常見問題
第八章 學前兒童講述活動的設計與指導
第一節 學前兒童講述活動概述
第二節 敘事性講述活動的設計與實施
第三節 說明性講述活動的設計與實施
第四節 講述活動設計與實施中的主要問題
第九章 學前兒童談話活動的設計與指導
第一節 學前兒童談話活動概述
第二節 學前兒童談話活動的設計與實施
第三節 談話活動設計與實施中的常見問題
第十章 學前兒童語言教育的其他途徑
第一節 學前兒童語言教育的日常滲透
第二節 學前兒童語言教育的活動生發
參考文獻